经济管理系2010-2011学年第一学期保证教学质量的措施

一、强化服务意识。

以教研室为单位，结合专题及事例，渗透并树立教师的质量管理意识，让“为了全体学生的全面发展”的观念达成共识，使具有不同天赋、潜能，不同气质、性格、文化背景的学生都得到最大的发展。

二、强化教学质量的管理。

加强教学工作过程的环节性管理，要求老师严格按照学院教学质量要求明确教学工作过程各个环节的质量标准，使老师在备课质量、上课、作业、辅导质量等方面得到有效控制；使学生在预习、听课、复习质量等方面得到监控。

三、加强教学质量的检查。

在教学质量检查过程中采取集中检查与日常检查相结合、普遍检查和随机抽查相结合、检查与指导相结合、自检与互查相结合的方法，全面加强对教师教学质量的检查。要做好记录与评价并及时反馈。

四、开展教学质量的评价。

以教研室为单位，结合学校对教师的各项评价指标，采取过程性评价和终结评价相结合、定量评价与定性评价相结合等各种方法全面对教学质量进行评价，及时发现问题找出问题的根源并解决问题，以提高教师的教学质量。

五、充分发挥教研室各种功能，实施目标管理。

1、组织制定本教研室的各种教学进度与计划，并监控执行。做到计划、时间、内容、小结四落实，教研活动的开展与记录及时、有效果。有针对性地对教育、教学情况进行监控与检查。采取定期与不定期的听课方法，与教师交流听课心得不断提高教师的教学质量；

2、围绕教学质量开展教学比武。本学期系部以教研室为单位开展说课及课件比赛，并对教学突出的老师给予一定奖励；

3、改进教师的教学方法和教学手段。改变传统的教学方法，不能老是通过黑板进行知识的传授，多采用道具教学、多媒体教学、现声教学等先进的教学手段，运用各种教学方法如头脑风暴法、情景模拟法、课堂分组讨论法、师生互换角色法、游戏教学法、案例教学法等等；

4、开展集体备课。对于相同课程或相关课程的老师，组织老师集体备课，让老师可以相互讨论，从专业的深度和广度上加强自身的学习，相互取长补短，提高备课的质量和效率；

5、开展老师上好每一堂课的活动。作为老师不断地加强自身的理论知识学习，不仅要加深知识的深度也要扩大知识的广度，让学生可以扩大自己的知识面，为日后的就业作好准备。教师上的每一堂课都非常重要，要让学生对学习产生浓厚兴趣，就要精心设计和组织好每一堂课，只有这样才能让学生喜欢老师喜欢这门课程，所以要求每位老师上好每堂课。

 

                                                经济管理系

                                              2010年8月31日