说课比赛后感想

过琮瑶

经济管理系的老师从预赛开始都能坚持到说课比赛现场，观摩其他教师说课比赛风采。特别是新引进的年轻教师，几乎场场都听，并把闪光之处记录到自己的笔记本中；各位参赛教师全力以赴，比赛之前做了充分准备，将说课内容做成了多媒体课件，试说。在比赛过程中，他们又不断总结比赛顺序靠前的选手及前初赛的优缺点，把闪光的地方运用的自己的说课中，展示出了自己说课的最佳状态。

      一、优点

1、参加比赛的老师，准备充分，态度认真，积极投入；

2、老师基本按说课的要求说课，有说课提纲，说课比较全面、到位；

3、所有比赛的老师，对自己所讲授的课程内容很熟悉，重点、难点把握比较好；

4、许多老师对课程定位比较准确，教学安排理论联系实际，体现了老师的高职教育教学理念有了很大提高；

5、多数参赛者PPT课件制作美观，立体感强，有工学结合的理念在内；如韩怡老师的基础会计说课课件；

6、语言规范，表达能力较强，仪表端庄大方；

7、学情分析、教法与学法运用都比较到位；

8、曾瑭老师的说课将所要求的说课内容有机的结合，说的清晰明了，特别是临场发挥的1分钟即兴演讲，把大家带到美丽的兰州。

二、不足之处

1、怎么讲说得很详细，但为什么要这样讲没有将清楚；

2、有部分老师课程设计很好，但可操作性不强，如在课程中罗列了五、六种教学方法，但没有针对性；

3、老师组织教学考虑到了根据学生的现状，但没有很好的顾及到学生今后的发展；

4、说课过程，没划分主次，前详后略虎头蛇尾，说课超时的老师，没有把握好时间，在说教材、目标上讲的很多，致使说课的重点---教学内容、设计，没有足够的时间说明白；    5、教改上创新性稍弱，如教学方法上雷同较多，在评价方法上没有多大突破；

6、确定重点与难点的依据不清楚；

7、在合理有机的体现教师的主导地位和学生的主体地位上有所欠缺。

 2011年1月7日